Какова процедура предварительной оценки для ясельных и дошкольных классов (возраст 2-3 года)? Какие навыки вы оцениваете? Будет ли оцениваться уровень владения английским языком моего ребенка?

Семьям необходимо придти в Оценочный Центр или школьный кампус примерно на 1 час; Сотрудники WIST будут наблюдать и общаться с вашим ребенком в дружеской и неформальной обстановке, что позволит им оценить уровень своего личного, социального и эмоционального развития и их навыки общения (на родном языке или английском языке).

Какова процедура предварительной оценки для группы приема и начальных классов (в возрасте 5-11 лет)? Какие навыки вы оцениваете? Будет ли оцениваться уровень владения английским языком моего ребенка?

Семьям необходимо придти в Оценочный Центр или школьный кампус примерно на два часа. Этот более длительный процесс отражает необходимость в этом возрасте оценить не только личную и эмоциональную готовность, но и навыки грамотности (на английском или на родном языке), математические способности и знание английского языка.

Процедура наблюдения и оценки состоит из дружеского и неформального интервью, а также наблюдения и возрастного тестирования. Наши сотрудники Приемной комиссии квалифицированы и опытны и сделают все возможное, чтобы процесс был дружественным, позитивным и не представляющим угрозы, а также обеспечивал обратную связь, которая нам необходима. Уровень английского языка определяет, является ли ребенок кандидатом для поступления в классы Mainstream или Accelerated English, но сама по себе оценка не является препятствием для поступления в школу.

Пожалуйста, позвоните или посетите Оценочный Центр или Школу, если у вас есть дополнительные вопросы о необходимых уровнях английского языка

Может ли мой ребенок поступить в школу, если он не говорит или не пишет по-английски?

Для детей дошкольного возраста (2-4 года)

Знание английского языка не является обязательным требованием для ясельного и дошкольного возраста. Тем не менее, это повлияет на распределение в классе, если вашему ребенку 4 года или больше на 1 сентября, поскольку они могут поступить только в приемный класс основного потока в том случае, если у него есть знание английского языка.

Для детей начальной школы (5-11 лет)

математические способности и знание английского языка.

Процедура наблюдения и оценки состоит из дружеского и неформального интервью, а также наблюдения и возрастного тестирования. Наши сотрудники Приемной комиссии квалифицированы и опытны и сделают все возможное, чтобы процесс был дружественным, позитивным и не представляющим угрозы, а также обеспечивал обратную связь, которая нам необходима. Уровень английского языка определяет, является ли ребенок кандидатом для поступления в классы Mainstream или Accelerated English, но сама по себе оценка не является препятствием для поступления в школу.

Пожалуйста, позвоните или посетите Оценочный Центр или Школу, если у вас есть дополнительные вопросы о необходимых уровнях английского языка.

Может ли мой ребенок поступить в школу, если он не говорит или не пишет по-английски?

Для детей дошкольного возраста (2-4 года)

Знание английского языка не является обязательным требованием для ясельного и дошкольного возраста. Тем не менее, это повлияет на распределение в классе, если вашему ребенку 4 года или больше на 1 сентября, поскольку они могут поступить только в приемный класс основного потока в том случае, если у него есть знание английского языка.

Для детей начальной школы (5-11 лет)

В классах общего потока (MS) прием и год 1-6 (для детей в возрасте 5-11 лет) изучается адаптированная национальная учебная программа по английскому языку на родном или близком к родному уровню, и поэтому кандидатам необходимо хорошее знание английского языка.

В классы ускоренного изучения английского языка (AE) принимаются дети с положительным академическим потенциалом, но которые могут плохо или совсем не знать английского языка, хотя требования варьируются в зависимости от возраста детей; например, кандидаты на поступление в старшие классы начальной школы AE, год 3-й, 4-й, 5-й и 6-й, должны иметь хорошие навыки общения и грамотности на родном языке, а также иметь положительные знания по математике.

Школа нацелена на то, чтобы подавляющее большинство детей перешло от ускоренного английского к основному потоку в течение 1,5 – 2 лет; мы будем внимательно следить за прогрессом и количеством учеников, чтобы сделать это реальностью.

Приемная группа может предоставить дополнительную информацию о требованиях для поступления во все классы, если вы позвоните или посетите школу или оценочный центр.

Кто руководит оценкой? Каким образом они гарантируют, что дети будут позитивно относиться к этому процессу?

Предварительная оценка проводится под надзором сотрудников приемной комиссии нашего Центра оценки или преподавателей в их классах.

Наши сотрудники приемной комиссии – профессионалы с опытом преподавания и ухода за детьми; и они, и учителя, которые следят за процессами оценки, очень чувствительны к эмоциональным и образовательным потребностям детей. Процессы тестирования соответствуют возрасту во всех случаях и включают сочетание неформального наблюдения и взаимодействия, а также дружеского собеседования и некоторых тестов для приема и детей младшего возраста (5-11 лет). Эти диалоги и письменные упражнения выполняются на английском или родном языке в зависимости от потребностей ребенка.

Может ли мой ребенок поступить в школу, если у него есть особые образовательные, поведенческие, эмоциональные и / или физические потребности?

Мы выносим решения об особых образовательных, поведенческих, эмоциональных и физических потребностях в каждом конкретном случае, стремясь быть позитивными, но также реалистичными в отношении перспектив ребенка в плане полного доступа к учебной программе нашей школы.

Будет небольшое количество случаев, когда у ребенка имеются образовательные, эмоциональные, поведенческие или физические потребности, которые мешают ему получить доступ к учебной программе; в таких случаях не будет ответственности за прием ребенка, и мы посоветуем родителям поискать школьную среду, специально приспособленную к этим потребностям.

Невозможно быть категоричным в нашем ответе на этот вопрос, поскольку все дети – уникальные люди с разными сильными сторонами, потребностями и возможностями обучения.